Alle elever har rett til et tilpasset opplæringstilbud etter opplæringsloven § 11-1. Skolen skal tilpasse undervisningen slik at eleven kan delta og lære ut fra sine forutsetninger.
Dette kan være:
- tilpassede læremidler
- alternative arbeidsmåter
- visuell støtte
- struktur og forutsigbarhet
- ekstra tid til oppgaver
- bruk av digitale hjelpemidler
Den nye opplæringsloven legger vekt på at alle elever skal få nødvendig støtte for å delta i fellesskapet, samtidig som elever med større behov skal ha rett til individuell tilrettelegging når den ordinære opplæringen ikke er tilstrekkelig.
Mange elever med en funksjonsvariasjon får et godt nok utbytte gjennom slike tilpasninger og trenger derfor ikke individuelt tilrettelagt opplæring (ITO).
Dersom en elev, til tross for god tilpasning, ikke får et tilfredsstillende utbytte av opplæringen, skal skolen vurdere om eleven trenger individuell tilrettelegging. Da kan eleven ha rett til:
Disse rettighetene vurderes hver for seg og kan kombineres.
Eksempler
Elev med ADHD
Kan få struktur, tydelige planer og pauser gjennom tilpasset opplæring.
Dersom dette ikke er nok til at eleven får tilfredsstillende utbytte, kan ITO vurderes.
Elev med autismespekterforstyrrelser
Kan få visuelt støtteverktøy, forutsigbarhet og tilpasninger i læringsmiljøet gjennom tilpasset opplæring.
Noen elever vil i tillegg ha behov for ITO eller personlig assistanse.
Elev med cerebral parese
Kan ha behov for fysisk tilrettelegging, tekniske hjelpemidler eller assistanse for å delta på lik linje med andre elever.
Behovet for ITO må vurderes særskilt; mange elever med fysiske funksjonsnedsettelser følger ordinære læringsmål uten behov for ITO.
Slik går du videre:
Lurer du på om barnet ditt får nok tilrettelegging i skolen - ta kontakt med kontaktlærer. De vil gi råd og veiledning videre.
Foreldre kan også ta direkte kontakt med PPT hvor bekymring, behov og tiltak drøftes. Sammen blir vi enige om veien videre.
Finn din skole
Kontakt PPT